本期考点:皮亚杰的认知发展理论是一个重要考点。主要考查对认知发展四个阶段的理解，常以单选、多选或判断的形式进行考察，需要掌握每个阶段的特点并加以对比辨别。重点掌握以下内容：

皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提岀了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段，分别是，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

这部分的内容非常重要，百分之八九十都会在这个地方出题，所以大家一定要细细的来学皮亚杰这部分的内容。这块本身内容就多，概念特别相似、接近，课后要不停的重复背诵，才能在这块拿到更高的分数。重点掌握前运算阶段，其次是具体运算阶段,这两个是考频最高的;年龄和阶段对应起来，掌握每一个阶段的特点，特点中要能掌握含义，也就是关键词，以及一些常考的例子、实验。

一、感知运动阶段

一定要掌握客体永恒性，即使这个客观事物不在眼前，依然知道是存在的，还有一个称号是“哥白尼式的革命”。

二、前运算阶段

比较常考的是泛灵论、自我中心、不可逆、不守恒。

1、泛灵论，万物有灵。认为玩具娃娃会哭，小草也会哭。

2、“我走月亮也跟着我走”，体现了自我中心的特点。这是一个客观自然现象，不是以自我为中心的:自我中心是只能站在自己的角度考虑问题，以自己为中心。

3、认为桌椅板凳也会疼，认为娃娃也会哭，这体现的是泛灵论。泛灵论认为一切事物都是有生命的，会哭、会笑、也有情感。

4、强调单一思维，只能运用一种标准或维度思考问题。比如长的多、密的多、高的多，这体现的是刻板性。

5、思维只能前推、不能后推，这是不可逆。

6、不守恒，明明是同样2杯一样的水，把其中一杯倒入到又高又细的杯子里，会认为又高又细的杯子里的水更多，这个就是量杯实验，证实这个阶段的小朋友的特点是不守恒的。

三、具体运算阶段

能进行简单抽象思维，但是一定要借助实物的帮助。比如要计算必须数手指,要排序必须借助小木棍。上一个阶段没有的这个阶段都有了,上一个阶段有自我中心、不可逆、不守恒、集中化的特点，这个阶段就是去自我中心、可逆、守恒、去集中化，去集中化是旧版本中的。序列化和分类就是能排序、分类。

四、形式运算阶段

脱离了具体事物的束缚，借助抽象的符号就能思考，思维水平接近成人，各种特别复杂的逻辑推理、运算都可以。

[注意]

1、解释客体永恒性的实验:小白象实验。

2、验证自我中心的是“三山实验”。

3、验证守恒、不守恒的是量杯实验/水的守恒实验。

4、在形式运算阶段能完成“钟摆实验”。

测试题

1.(单选题)小华去过几次朋友小花的家，就能画出具体的路线图来，这说明小华的认知发展阶段是(  )。

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

2.(单选题)儿童能够独自完成摆钟实验表明他的认知发展水平处于(  )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3.(多选题)皮亚杰把儿童的认知发展分为(  )。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.理解运算阶段

E.形式运算阶段

4.(单选题)前运算阶段儿童思维的特点是(  )。

A.以自我为中心

B.概念守恒

C.抽象思维

D.运算思维

答案：A D ABCE A

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