关键词: 特岗教师
知识点:布鲁纳的认知—发现学习理论
布鲁纳的认知—发现学习理论:
(1)学习观:学习的实质在于主动形成认知结构,学习包括获得、转化和评价三个过程;
(2)教学观:教学的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解;
(3)学习法:学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。
研究发现,发现学习具有四个方面的作用:
(1)能提高智慧的潜力;
(2)有助于外在动机向内在动机的转化;
(3)有利于学生学会发现探索的方法;
(4)有利于所学材料的保持。但它也受到学生的先前知识、学生的智力水平、学习材料的性质、教师的指导及教学时间等因素的制约。
知识点:组织学习的原则和策略
奥苏贝尔提出组织学习的原则和策略有:逐渐分化原则、整合协调原则、先行组织者策略。
先行组织者,即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。先行组织者的抽象、概括和综合水平高于学习任务,并与认知结构中的原有观念及新的学习任务相关联。
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