关键词： 特岗教师 2021

一、单选题

1.在学校课程中，与选修课程相对应的是（  ）

A.活动课程

B.必修课程

C.综合课程

D.学习课程

2.下列现象体现了倒摄抑制的是（  ）

A.背课文时发现中间段落往往是最难记住的

B.一天中，人们一般在早晨和夜晚的记忆效果最佳

C.学习英文字母后，之前学的拼音字母会读错

D.头部受伤后，不能回忆起之前发生的事情

3.教师给某儿童展示同样大的2个苹果，将其中1个分成4份，另一个保持完整，问儿童选择哪个，儿童会选择他认为“多”的，即被分成4份的那个，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，该儿童的认知处于（  ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

4.韦纳的成败归因理论六因素中，唯一属于可控因素的是（  ）

A.能力

B.努力程度

C.任务难度

D.身心状况

5.（  ）是指学生自发形成或组织起来的群体。

A.正式群体

B.非正式群体

C.参照群体

D.班集体

二、多选题

1.课程按照学科固有的属性来划分，可分为（  ）

A.综合课程

B.显性课程

C.活动课程

D.核心课程 E.学科课程

2.少年期学生的心理特点有（  ）

A.从依赖性向独立性过渡

B.从“自我朦胧”向“自知之明”过渡

C.从幼稚向成熟过渡

D.从“现实的自我”向“理想的自我”过渡

3.桑代克提出了学习的主律和副律，学习的主律有（  ）

A.准备律

B.效果律

C.练习律

D.强化律

E.及时律

4.下列教育心理学家中属于认知主义学派的有（  ）

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.加涅

D.罗杰斯

5.我国《教育法》规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会，这里“平等的受教育机会”指的是（  ）

A.在入学上，教育起点的平等

B.就学过程中的平等

C.学业成就上的平等

D.师生关系的民主与教育方式的一致

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】从对学生学习要求的角度或学生选课的自主性来看，课程可分为必修课程与选修课程。故与选修课程相对应的是必修课程。

2.C【解析】后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，称为倒摄抑制。A项体现的是倒摄抑制和前摄抑制的共同影响，B项体现的是早上没有受到前摄抑制的影响，晚上没有受到倒摄抑制的影响。C项体现了倒摄抑制的影响。D项是生理因素方面的影响。

3.B【解析】前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。所以该阶段的儿童会认为分成4份的苹果多。

4.B【解析】只有努力属于可控的因素，其余的归因因素都属于不可控的因素。

5.B【解析】题干所述体现了非正式群体的内涵。

二、多选题

1.CE【解析】从课程内容所固有的属性来看，课程可分为学科课程与活动课程。

2.ABC【解析】少年期学生的心理有以下特点：（1）从依赖性向独立性过渡，这是少年期心理发展最显著的特征；（2）从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；（3）从幼稚向成熟过渡。

3.ABC【解析】桑代克认为学习有三条主律和五条副律。学习的三条主律是：准备律、练习律、效果律。

4.AC【解析】认知派包括苛勒、布鲁纳、奥苏贝尔和加涅。斯金纳是新行为主义学习理论的创始人。罗杰斯为人本主义的代表人物。

5.AB【解析】受教育机会平等原则一般包括受教育起点上的机会平等、受教育过程上的机会平等和受教育结果上的机会平等三个层面的权利。受教育起点上的机会平等是指每个公民在入学机会上享有平等的权利。A项正确。受教育过程上的机会平等是指公民在接受教育的过程中，有获得教育条件、教育待遇等方面的平等权利。B项正确。受教育结果上的机会平等是指公民在接受教育后，有获得学校和社会公正评价的平等权利。

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