关键词： 特岗教师 2018

1.（   ）根据学习材料与原有知识结构之间的关系把学习分为机械学习和意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。

A.斯金纳B.桑代克

C.巴甫洛夫D.奥苏贝尔

2.一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案。这表明他的思维有（   ）。

A.流畅性B.变通性

C.指向性D.独创性

3.按照心理学家埃里克森的观点，中学生人格发展的主要任务为（   ）。

A.培养自主性B.培养主动性

C.培养勤奋感D.培养自我同一性

4.“因材施教”“长善救失”教学原则的基础是学生身心发展的（   ）。规律。

A.分化与互补协调性B.顺序性与阶段性

C.个别差异性D.不平衡性

5.在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（   ）。

A.效度B.信度

C.区分度D.难度

6.班级是学校中开展各类活动中基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。在下列诸多因素中，（   ）。是班集体形成的基础。

A.共同生活的准则B.一定的组织结构

C.明确的共同目标D.成员之间平等、心理相容的氛围

2016年山东省德州市齐河区教师招聘考试试题试卷（九）— 65 —2016年山东省德州市齐河区教师招聘考试试题试卷（九）— 66 —2016年山东省德州市齐河区教师招聘考试试题试卷（九）— 67 —2016年山东省德州市齐河区教师招聘考试试题试卷（九）— 68 —7.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”这是充分运用了下列哪一种德育方法（   ）。

A.陶冶教育B.榜样示范

C.实际锻炼D.品德评价

8.根据班杜拉的理论，影响自我效能感的主要因素是个体自身行为的（   ）。

A.自我预期B.成败经验

C.自我归因D.期待

9.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。这种教学组织形式是（   ）。

A.设计教学法B.道尔顿制

C.班级授课制D.分组教学制

10.通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是（   ）。

A.发散思维训练B.头脑风暴训练

C.推测与假设训练D.自我设计训练

【参考答案及解析】

1.D【解析】略。

2.B【解析】灵活性，也叫思维的变通性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。题干描述的是思维的变通性。

3.D【解析】略。

4.C【解析】“因材施教”是指根据学生的个体差异，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径进行教学；“长善救失”是指教师要一分为二地看待学生，发现学生的优点和缺点，善于因势利导，将学生的缺点转化为优点。因此，这两个教学原则的基础是儿童身心发展的个别差异性。

5.A【解析】效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。

6.C【解析】略。

7.A【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等，题干所述内容属于环境陶冶。

8.B【解析】班杜拉认为个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响大。

9.C【解析】题干所述内容体现了班级授课制的内涵。

10.B【解析】头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。

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